Qualität in der Kindertagesbetreuung

Die Sicherung und Weiterentwicklung der Qualität in Berliner Kindertageseinrichtungen ist rechtlich in einschlägigen Gesetzen und Verordnungen verankert. Sie erfolgt durch vielfältige Ansätze und Maßnahmen und wird durch die Kitas, die Träger und das Land Berlin gemeinsam gesteuert.

Grundlegend für die pädagogische Qualität in den Berliner Kitas und der Kindertagespflege ist das Berliner Bildungsprogramm, das 2004 erstmals und 2014 in überarbeiteter Auflage erschienen ist.

Das darin beschriebene Bildungsverständnis, die Rolle der Fachkräfte und der Leitung, die Bildungsbereiche sowie Aussagen zur Zusammenarbeit mit den Eltern und zur Gestaltung von Übergängen sind für alle Akteure der Kindertagesbetreuung handlungsleitend. Herausgeberin ist das Land Berlin.

Auf der Grundlage des Berliner Bildungsprogrammes haben die Verbände der LIGA der Spitzenverbände der freien Wohlfahrtspflege in Berlin, der Dachverband Berliner Kinder- und Schülerläden (DaKS), die Eigenbetriebe sowie das Land Berlin die Vereinbarung über die Qualitätsentwicklung in Berliner Kindertagesstätten abgeschlossen.

Sie gilt für alle Kindertageseinrichtungen im Land Berlin, die nach dem Kindertagesförderungsgesetz öffentlich finanziert werden. Die Vereinbarung zielt auf eine stetige Qualitätsentwicklung durch die kontinuierliche Implementierung des Berliner Bildungsprogramms in den Berliner Kitas. Dazu wurden die folgenden verbindlichen Maßnahmen verabredet:

Das BeKi ist ein wissenschaftliches Institut unter dem Dach der Internationen Akademie Berlin für innovative Pädagogik, Psychologie und Ökonomie gGmbH (INA) und arbeitet im Auftrag der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie.

Das BeKi begleitet und unterstützt die Umsetzung der in der Qualitätsvereinbarung Tageseinrichtungen (QVTAG) beschriebenen Maßnahmen zur Qualitätsentwicklung und wertet die Prozesse und ihre Ergebnisse wissenschaftlich aus. Auf der Webseite des BeKis finden Sie umfangreiche Informationen rund um die Qualitätsentwicklung in Kindertageseinrichtungen.

Berliner Bildungsprogramm in den Kita-Konzeptionen

In jeder Kindertageseinrichtung ist gemäß § 10 Abs. 9 Kindertagesförderungsgesetz (KitaFöG) eine pädagogische Konzeption zu erarbeiten, die die Umsetzung der Aufgaben nach § 1 KitaFöG in der täglichen Arbeit der Einrichtung beschreibt. Dabei müssen sich Zielsetzungen und Qualitätsansprüche der Arbeit an den Vorgaben des Berliner Bildungsprogrammes orientieren (Nr. 3.1. QVTAG).

Auf der Webseite des BeKis erhalten Sie zusätzliche Informationen über weitere Empfehlungen für die Weiterentwicklung der Kita-Konzeption des Berliner Kita-Institut für Qualitätsentwicklung.

Evaluationen sind Verfahren zur systematischen und fachlich begründeten Überprüfung und Einschätzung der erreichten Qualität der Arbeit. Interne und externe Evaluationen zum Berliner Bildungsprogramm dienen der Qualitätssicherung und -entwicklung in den Berliner Kindertageseinrichtungen. Ihre Durchführung ist in allen öffentlich finanzierten Kindertageseinrichtungen verpflichtend (Nr. 3.2., 3.3. QVTAG).

Interne Evaluationen

Die interne Evaluation zum Berliner Bildungsprogramm ist ein Instrument zur Qualitätssicherung und -entwicklung in den Berliner Kindertageseinrichtungen. Sie ermöglicht den Kitateams, ihre fachliche Arbeit zu reflektieren, sich über die erreichte Qualität ihrer Arbeit zu vergewissern und Entwicklungsbedarf aufzuspüren. Dies mündet in die Vereinbarung konkreter Schritte für die Weiterentwicklung der Qualität.

Die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie hat Materialien für ein internes Evaluationsverfahren zum Berliner Bildungsprogramm herausgegeben, die sich direkt auf die Aufgabenbereiche sowie die Qualitätsansprüche und -kriterien des Berliner Bildungsprogramms beziehen.

Informationen zur internen Evaluation unter www.beki-qualitaet.de/interne-evaluation.

Externe Evaluation

Ein weiteres Instrument zur Qualitätssicherung und -entwicklung in den Berliner Kindertageseinrichtungen ist die externe Evaluation. Diese erweitert und ergänzt die interne Evaluation um eine neutrale Einschätzung von außen.

Die externe Evaluation gibt den Kitas eine fachlich begründete Fremdeinschätzung über die erreichte Qualität. In konstruktiver Form werden Qualitätsstand und Entwicklungsnotwendigkeiten benannt sowie konkrete Empfehlungen für die Weiterentwicklung der Qualität gegeben. Jede Kita in Berlin wird mindestens alle fünf Jahre durch einen von der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie anerkannten Anbieter für externe Evaluation zum Berliner Bildungsprogramm evaluiert.

Informationen zur externer Evaluation des BeKi unter www.beki-qualitaet.de/evaluation-extern.

BiSS-Transfer ist eine gemeinsame Initiative des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) und der Kultusministerkonferenz (KMK) zum Transfer von Sprachbildung, Lese- und Schreibförderung in Schulen und Kitas. Sie knüpft an „Bildung durch Sprache und Schrift“ (BiSS) an. Die Initiative startete am 1. März 2020 ist ist auf eine Dauer von fünf Jahren ausgelegt.

BiSS war ein Forschungs- und Entwicklungsprogramm des Bundes, das von 2013 bis 2019 durchgeführt wurde. Im Rahmen des Programms wurden die in den Bundesländern eingeführten Angebote zur Sprachförderung, Sprachdiagnostik und Leseförderung für Kinder und Jugendliche im Hinblick auf ihre Wirksamkeit und Effizienz wissenschaftlich überprüft und weiterentwickelt. Der Elementarbereich ist im Land Berlin mit drei sogenannten Verbünden (Projekten) an BISS beteiligt.

Seit 2013 ist die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Trägerin eines EU-Projekts in Partnerschaft mit der Stadt Poznań (Polen) und dem Astrid-Lindgren-Institut in Poznań. Partner in Berlin sind der Träger „Kinder in Bewegung“ sowie das Berliner Kita-Institut für Qualitätsentwicklung. Während der Laufzeit des Programms standen die Möglichkeiten im Vordergrund, Kindern das aktive Gestalten ihrer eigenen Lernprozesse zu ermöglichen.

Die Auseinandersetzung mit Natur und Umwelt ist für junge Kinder attraktiv. Viele ihrer ‚Warum‘-Fragen drehen sich um naturkundliche Phänomene. Die gemeinnützige Stiftung Haus der kleinen Forscher unterstützt pädagogische Fach- und Lehrkräfte, den Forschergeist von Mädchen und Jungen im Kita- und Grundschulalter qualifiziert zu begleiten.

Etliche Berliner Kitas sind zertifiziert als Haus der kleinen Forscher, Pädagoginnen und Pädagogen arbeiten in Netzwerken zusammen und bilden sich fort. Die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie unterstützt die Stiftung bei ihrer Arbeit.

Weitere Informationen zum haus der kleinen Forscher finden Sie online unter www.haus-der-kleinen-forscher.de

Die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie unterstützt das KinderKünste-Zentrum. Das Zentrum will die frühkindliche kulturelle Bildung in Berlin nachhaltig stärken. Künstler aus vielen Bereichen arbeiten mit pädagogischen Fachkräften aus Kitas und den Kindern zusammen, beispielsweise in Form von mehrmonatigen Workshops, Mitmach-Ausstellungen, Mini-Festivals oder auch zu innovativen Formen der Elternbildung.

Auf Initiative des KinderKünste-Zentrums wurde 2012 das Berliner Netzwerk frühe kulturelle Bildung gegründet, um die unterschiedlichen Akteure in diesem Feld zusammenzubringen.

Weiterführende Informationen zum KinderKünste-Zentrum finden Sie online unter www.kinderkuenstezentrum.de und www.netzwerk-fruehe-bildung.de

Im August 2011 startete das Projekt Theater und Kita (TUKI) berlinweit als Kooperationsprojekt zwischen zehn Kitas und zehn Kindertheatern. Seit 2014 wird TUKI von der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie unterstützt.

Ziel ist, Kinder dauerhaft an die Theaterkunst heranzuführen. Dabei bildet TUKI sowohl für die Künstlerinnen und Künstler als auch für die Pädagoginnen und Pädagogen in den Kitas ein Forum zur Professionalisierung. Teil des TUKI-Programms ist die aktive Einbeziehung der Eltern.

Weitere Informationen zum TUKI finden Sie online unter www.tuki-berlin.de