Drucksache - 0865/III
![]() |
![]() |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Die
Bezirksverordnetenversammlung möge beschließen: Das Bezirksamt wird ersucht, in Kooperation mit dem
Kita-Eigenbetrieb City – und sofern möglich in Kooperation mit anderen Bezirken
und deren Kita-Eigenbetrieben – alle Eltern, die ihr Kind nicht mit dem 3.
Lebensjahr in einer staatlichen oder privaten Kindertagesstätte angemeldet
haben, schriftlich auf die Möglichkeiten des Kita-Besuches hinzuweisen. In dem
möglichst nicht nur in Deutsch, sondern auch in der Muttersprache der Eltern
verfassten Brief an die Eltern ist auf die besondere soziale und sprachliche
Integrationsförderung der Kindertagesstätten und deren positive Wirkung auf
spätere Bildungserfolge der Kinder hinzuweisen. Eine Liste mit
Kindertagesstätten im jeweiligen Ortsteil, ihren AnsprechpartnerInnen sowie ein
Gebührenüberblick ist dem Anschreiben hinzuzufügen. Eltern, die ihr Kind im
letzten Jahr vor der Schule noch nicht an eine öffentliche oder private
Kindertagesstätte angemeldet haben, sollen ebenfalls dergestalt angeschrieben
werden; in diesem Brief ist explizit auf die Gebührenbefreiung im letzten
Kitajahr vor der Schule hinzuweisen. Begründung: Viele Untersuchungen haben belegt, dass der Kitabesuch für
Kinder, die nicht altersgemäß deutsch sprechen können, eine wichtige
Voraussetzung für spätere Bildungserfolge ist. Sprachdefizite können in der
Kita erkannt und durch gezielte Sprachförderung vermindert oder sogar ganz beseitigt
werden. Und dies zu einem Zeitpunkt, in dem das Sprachvermögen von Kindern sich
entscheidend entwickelt und schnelle Lernerfolge möglich sind. Solche
Lernerfolge tragen nicht nur zur sozialen Integration bei. Sie sind auch die
Voraussetzung, um die staatlichen Bildungsangebote wie Schulen und Bibliotheken
nutzen zu können. Gute Sprachkenntnisse aller SchulanfängerInnen erleichtern
den Schulen und ihren Akteuren zudem die Vermittlung von Wissen und
Fähigkeiten. Der frühe Kitabesuch und die damit verbundene Möglichkeit zur
individuellen Sprachförderung ist somit ein wesentlicher Baustein für die
Chancengleichheit von Kindern und Jugendlichen unabhängig von ihrer
Herkunft. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() |
![]() |
Legende
Ausschuss | Tagesordnung | Drucksache | |||
BVV | Aktenmappe | Drucksachenlebenslauf | |||
Fraktion | Niederschrift | Beschlüsse | |||
Sitzungsteilnehmer | Auszug | Realisierung | |||
Anwesenheit | Kleine Anfragen |