Auszug - Aktuelle Themen Herr M. Weiss: Elterncurriculum – Mütterkurse Aktueller Stand – Problemlagen - Erfolge
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Herr Weiss erläutert zum Thema Elterncurriculum/Mütterkurse
anhand einer Powerpoint-Präsentation. Herr Dr. Knape legt dar, dass er das vorgestellte Projekt für
sehr bedeutsam hält. Er fragt nach, wie viel Prozent der Mütter (ausgehend von
der Schülerzahl) an den Kursen teilnehmen. Herr Weiss antwortet, dass im laufenden Programm in den OTen
Tiergarten und Wedding 900 Mütter an den Kursen teilnehmen. An der Heinrich-Seidel-Schule
weist die Elternklasse 14 Mütter aus einer ersten Klasse auf, was einen sehr
hoher Anteil darstellt. Herr Lundkowski fragt nach, wie die Kompetenz der Lehrkräfte
einzuschätzen ist. Herr Weiss erläutert, dass die Mütterkurse von Lehrkräften
durchgeführt werden, die Deutsch als Zweitsprache studiert haben. Es besteht
allerdings tatsächlich ein Problem beim Wissenstransfer aus der Schule in diese
Mütterkurse, deshalb fanden Fortbildungen für die
Volkshochschulkursleiter/innen statt. Frau Stein fragt nach, warum viele Eltern nicht auf das
Angebot der Mütterkurse zurückgreifen. Sie fragt nach eventuellen Hemmnissen. Herr Weiss legt dar, dass es eine gewisse Schwierigkeit
durch das JobCenter gibt, da die Teilnehmerinnen aus den Mütterkursen heraus zu
Maßnahmen verpflichtet werden können. Ferner führt er aus, dass die Kurse viermal in der Woche
durchgeführt werden, was für die Frauen einen relativ großen Zeitaufwand mit
sich bringt, der innerfamiliär organisiert werden muss. Herr Dr. Pathe fragt nach, ob auch spezielle Kurse für
Analphabeten bestehen. Herr Weiss antwortet, dass auch im Bereich der Mütterkurse
vereinzelt Alphabetisierungskurse angeboten werden. Die VHS Mitte ist der
größte Anbieter von Alphabetisierungskursen im Bereich der Integrationskurse,
diesbezüglich werden auch Fortbildungen für Kursleiter/innen im Rahmen der
Zusatzqualifizierung zur Alphabetisierung durchgeführt. Herr Weiss legt dar, dass es eine große Anzahl sog.
struktureller Analphabeten gibt. Viele können zwar lesen und schreiben,
allerdings nur in einem sehr geringen Tempo, das nicht ausreicht, um
erfolgreich an diversen Kursen teilnehmen zu können. Die Abschlussbezogenheit
der Integrationskurse hat dazu geführt, dass Analphabeten bemerkt werden, daher
sind die Alphabetisierungskurse entstanden. Frau Dr. Stiller fragt nach, in welchem Umfang die
Deutschkurse mit der Neuausrichtung im Bezirk Mitte angeboten werden können. Herr Weiss antwortet, dass diese Kurse in allen Mütterkursen
und an allen teilnehmenden Schulen angeboten werden. Frau Hoff fragt nach der Kommunikation und Resonanz der
Schulen. Herr Weiss führt aus, dass es einerseits Schulen gibt, mit
denen traditionell zusammengearbeitet wird, was sich auf den Großteil der
Grundschulen erstreckt. Ferner wurde eine Faxabfrage an alle Schulen getätigt,
die noch keine Mütterkurse anbieten. Leider können viele Schulen keine
Räumlichkeiten zur Durchführung der Mütterkurse anbieten, d.h. die Raumfrage
stellt immer wieder ein erhebliches Problem dar. Herr Dr. Pathe bezieht sich auf die getätigte Aussage
während der PPP, dass Eltern lernen müssen, Zeugnisse zu lesen. Herr Dr. Pathe
wirft die Frage auf, ob die Verklausulierung von Zeugnissen nicht ein
Glaubwürdigkeitsproblem für die Gesellschaft darstellt. Herr Weiss führt aus, dass man tatsächlich eine Legende
braucht, um die Zensuren richtig deuten zu können. Er teilt mit, dass er dieses
Verfahren ebenfalls für problematisch hält. Herr Rauskolb bekräftigt dies und meint, dass die
Gesellschaft im Allgemeinen dazu neigen würde, in Zeugnissen nur positive Dinge
zu formulieren, kritische Dinge hingegen
zurückzuhalten. Auch er hinterfragt den Tatbestand, dass Eltern lernen
sollen, die Zeugnisse ihrer Kinder richtig zu lesen. Seines Erachtens müsste
den Lehrern vermittelt werden, Zeugnisse klar und verständlich zu formulieren. Dem widerspricht Dr. Knape, selbst als Lehrer tätig, und
legt dar, dass das Problem nicht in erster Linie bei den Lehrern liegt, sondern
bei einer nicht geringen Zahl von Eltern, die mit den Zeugnissen ihrer Kinder
andernfalls vor Gericht zögen. |
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