Gemäß Konsensliste Überweisung an den Schulausschuss (federführend) und an den Haushaltsausschuss (mitberatend)

Es wird folgender Beschluss gefasst:

Die Mitglieder des Haushaltsausschusses stellen einstimmig gegenüber dem federführenden Schulausschuss fest, dass sie in diesem Stadium der Debatte nicht zuständig sind und halten eine sachorientierte abschließende Beratung des Themas im Schulausschuss für vordergründig.

Die Mitglieder des Haushaltsausschusses stimmen nicht über die Drucksache Nr. 0201/XVIII ab.

Es wird folgender Beschluss gefasst:

Es wird folgender Beschluss gefasst:

Die Mitglieder des Schulausschusses beschließen einstimmig, die Beratung der - Drucksache 0201/XVIII – zu vertagen.

Es wird folgender Beschluss gefasst:

Die Ausschussmitglieder beschließen, das Ersuchen – Drucksache Nr. 0201/XVIII – erneut zu vertagen.

Es wird folgender Beschluss gefasst:

Die Mitglieder des Schulausschusses beschließen einstimmig, der Bezirksverordneten-versammlung zu empfehlen, das Ersuchen – Drucksache Nr. 0201/XVIII –

in folgender geänderter Fassung anzunehmen:

Längerfristige Perspektiven Schulstandorte

Das Bezirksamt wird ersucht, künftig im Rahmen der Schulentwicklungsplanung über den Planungszeitraum hinaus Aussagen über mögliche Weiterentwicklungen der Schulstandorte im Bezirk Reinickendorf zu treffen. Dabei sollen durch Prognosen und Entwicklungsszenarien für die einzelnen Schulregionen und Schultypen insbesondere folgende Aspekte dargestellt werden:

-          erwarteter Bedarf an Schulstandorten in den einzelnen Grundschulregionen sowie an Oberschulen

-          Aus- und Neubaumaßnahmen

-          Ausweisung multifunktionaler Gebäude und Einbeziehung multifunktionaler Nutzungsmöglichkeiten bei evtl. Neubauplanungen

Diese Aspekte sind bei Investitionsentscheidungen an Schulstandorten zu berücksichtigen. Dadurch soll ein auch in längerfristiger Perspektive nachhaltig verantwortungsvoller Umgang mit Investitionsmitteln verbessert werden.

Gemäß Konsensliste Annahme

Gemäß Konsensliste Kenntnisnahme